Educação profissional em itinerário contínuo: o caso do Centro Paula Souza
Sistematiza experiência do Centro Paula Souza em São Paulo de criação e aplicação de itinerários contínuos de formação de EPT no Programa Trilhas Profissionais.
Este documento descreve a implementação do programa Trilhas Profissionais em São Paulo, uma iniciativa da Secretaria de Desenvolvimento Econômico do Estado (SDE), por meio do Centro Paula Souza (CPS) e com o apoio metodológico do Itaú Educação e Trabalho (IET). O programa visa organizar percursos formativos significativos e contínuos para os estudantes dentro de uma mesma carreira, aproveitando a estrutura educacional de nível médio e superior do CPS.
O primeiro capítulo discute a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, seus desafios e a necessidade de uma aprendizagem ao longo da vida. A EPT é apresentada como uma oportunidade para os jovens se qualificarem e entrarem no mercado de trabalho, mas enfrenta desafios como a falta de infraestrutura e o estigma de ser uma opção de formação inferior. O capítulo argumenta que é preciso superar essa visão e promover a integração entre ensino técnico e superior, incentivando a continuidade dos estudos.
O segundo capítulo detalha a experiência do Centro Paula Souza (CPS) na implementação do programa Trilhas Profissionais. O CPS, fundado em 1969, administra escolas técnicas e faculdades de tecnologia em São Paulo. O programa Trilhas Profissionais nasceu de uma parceria entre a SDE, o CPS e o IET com o objetivo de criar percursos formativos contínuos para os estudantes. O capítulo descreve as etapas de desenvolvimento do programa, desde a formação de um grupo decisor até a elaboração das trilhas e currículos, destacando a importância da articulação com o setor produtivo.
O terceiro capítulo apresenta oito perguntas estratégicas para a concepção e a implementação de itinerários contínuos, como a definição do escopo, a articulação entre os níveis de ensino, o envolvimento do setor produtivo e a avaliação das aprendizagens. O capítulo conclui com um convite para o surgimento de novas experiências e iniciativas de documentação.
A publicação destaca a importância da integração entre diferentes níveis de ensino e do reconhecimento dos conhecimentos prévios dos estudantes, a fim de promover uma educação profissional de qualidade e alinhada com as demandas do mundo do trabalho.