A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma oferta importante no âmbito da educação básica, em diversos aspectos. Não apenas pela sua caracterização diferenciada dentro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), mas sobretudo por buscar atender de forma específica às necessidades sociais, econômicas e educacionais dos territórios onde é ofertada. A política de EPT pode ser formulada e implementada buscando maior aderência a um ou mais objetivos, mas, em sua melhor forma, responde simultaneamente a todas essas necessidades. Nesse sentido, os governos sempre enfrentarão escolhas relacionadas a como e onde ofertar vagas de EPT.

A pergunta central que esta Metodologia busca apoiar os governos a responder é: como podemos, enquanto agentes públicos, promover uma oferta de EPT que seja significativa para os estudantes e que atenda às demandas da sociedade para o desenvolvimento econômico e social?

Para refletir sobre esta questão, também precisamos investigar: quais as necessidades do setor produtivo? Quais são os setores econômicos com maior crescimento? Quais ocupações técnicas têm crescido nestes setores? Quais ocupações aumentam a renda dos egressos? Quais os sonhos e aspirações dos jovens ingressantes na EPT? Quais populações podem se beneficiar mais da EPT?

Este documento foi desenvolvido para apoiar as redes de ensino na construção de um planejamento estratégico eficaz para a oferta de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), garantindo a tomada de decisões baseadas em evidências e a implementação de políticas alinhadas às demandas econômicas e sociais dos territórios.

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