Avaliação da qualidade da educação infantil: um retrato pós-BNCC
Examina a situação dessa etapa de ensino a partir do retrato de 12 municípios das cinco regiões e reúne informações para aperfeiçoamento das políticas públicas.
Este sumário executivo apresenta um estudo realizado em 12 municípios brasileiros com o objetivo de avaliar a qualidade da educação infantil após a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo foi realizado em 2021, durante a pandemia de Covid-19, e a coleta de dados foi realizada em 3.467 turmas de 1.807 unidades educacionais.
O estudo é relevante por abordar a importância da educação infantil de qualidade, especialmente no contexto dos impactos da pandemia na educação. A pesquisa procurou avaliar a qualidade do atendimento e o estágio de implementação da BNCC, com o intuito de fornecer dados para gestores municipais e fomentar uma cultura de avaliação na educação infantil.
A metodologia da pesquisa envolveu a adaptação à realidade brasileira de instrumentos de avaliação internacionalmente reconhecidos, utilizando-se a Escala de Avaliação de Ambientes de Aprendizagens dedicados à Primeira Infância (EAPI). Os pesquisadores passaram por treinamento e certificação para usar o instrumento, que inclui roteiros de observação e entrevistas com professores e diretores.
Os resultados gerais indicam que a qualidade da educação infantil na amostra é "regular", o que significa que há necessidade de ações para que as diretrizes da BNCC sejam implementadas de forma satisfatória. A infraestrutura foi a dimensão com melhor desempenho, enquanto currículo, interações e práticas pedagógicas apresentaram as piores pontuações.
O estudo também destaca a desigualdade de atendimento na educação infantil no Brasil, com variabilidade significativa entre municípios e turmas. A pesquisa aponta ainda a necessidade de melhorias em áreas como planejamento, registro de atividades, interações professor-aluno e uso de materiais pedagógicos.
Em suma, o estudo fornece um panorama da qualidade da educação infantil no Brasil pós-BNCC e destaca áreas para melhoria. A pesquisa ressalta a importância de investir em práticas pedagógicas que promovam o protagonismo das crianças, a intencionalidade pedagógica e a garantia dos direitos de aprendizagem.